December 15
Me ausento del Centro por enfermedad.
Thursday, 14 December 2017
December 14
1º ESO A
"Feedback" de la prueba objetiva. Volvimos a escuchar la audición del examen y proyectamos las soluciones en la pizarra. También revisamos la prueba objetiva escrita, también con las soluciones en la pizarra. Atendimos a las dudas y se realizaron algunas correcciones.
A continuación comunicamos al alumnado la calificación de la 1ª Evaluación, mencionando quienes han mejorado con respecto al mes anterior y quienes no. Los que quisieron ver sus calificaciones de manera pública lo hicieron y los que no lo hicieron de forma más personal.
Por último, anuncié que se está preparando un Plan de Mejora de la asignatura, que espero nos permita mejorar los resultados. Me propongo anunciar los detalles después de las vacaciones navideñas.
Wednesday, 13 December 2017
December 13
1º ESO C
Hoy el grupo trabajó junto con los dos docentes en el aula. Repartimos las partes para la obra de "The Celts". Habrá dos compañías de teatro en 1º ESO, una llamada "Romeo" y otra "Juliet". Ayudamos al alumnado con la pronunciación de las palabras nuevas.
Presentamos mucho vocabulario nuevo: cast/casting > rehearse/rehearsal > perform/performance.
1º ESO B
Presentamos las notas de la primera evaluación, recordando el procedimiento de la evaluación por criterios. A pesar de los malos resultados, las perspectivas son positivas porque mucho alumnado tiene una tendencia positiva. En la sesión de Evaluación presentaré un Plan de Mejora para la asignatura.
El tiempo restante de clase continuamos preparando la obra de teatro.
Tuesday, 12 December 2017
December 12
1º ESO B y C
Revisión y "feedback" de las pruebas objetivas de la unidad 2.
En 1º ESO B no pudimos realizar la revisión de la prueba de "listening". En lugar de ello, terminamos de escuchar el final de la historia de Tom y Megan (listening pg. 38, exercise 6)
1º ESO A
Hoy el grupo trabajó junto con los dos docentes en el aula. Repartimos las partes para la obra de "The Celts". Faltaron por leer unas pocas partes, pero realizaremos esa lectura el próximo día.
Monday, 11 December 2017
December 11
En todos los niveles estamos realizando las últimas pruebas objetivas al alumnado que aún no las ha hecho. Agradezco a todo el alumnado su colaboración para que todos puedan ser evaluados en igualdad de oportunidades.
1º ESO A y C
Preparamos vocabulario de deportes (pg 38) y lo ponemos en práctica en una audición (Tom busca el mejor deporte para Megan). Practicamos "loves, likes, doesn't mind, doesn't like y hates". En la próxima sesión escucharemos de nuevo a Tom y a Megan para ver qué deporte decidió al final.
1º ESO B
Empezamos a preparar la obra de teatro del proyecto "The Celts". Hemos explicado cuándo va a ser (en Mayo) y hemos repartido las partes. Esta semana empezaremos a traducir y a practicar la pronunciación.
Tuesday, 5 December 2017
Monday, 4 December 2017
December 4
1º ESO A
Atendemos las dudas al alumnado con respecto a la prueba de mañana. Repasamos las preguntas y las respuestas cortas en el Presente Simple (con do o does). Los últimos diez minutos de la clase escuchamos la canción Surfin' USA de The Beach Boys, porque luego salían a una actividad de surf.
1º ESO A + C
El alumnado que no asiste a la actividad extraescolar de surf se reúne en un aula. Repasamos las preguntas y las respuestas cortas en presente simple (con do o does) un poco más. Atendemos las dudas del alumnado con vistas a la prueba de mañana, en especial en lo tocante al Writing, recordando el segundo modelo que vimos en clase.
1º ESO B
Todo el alumnado realiza la actividad extraescolar.
1º ESO A
Atendemos las dudas al alumnado con respecto a la prueba de mañana. Repasamos las preguntas y las respuestas cortas en el Presente Simple (con do o does). Los últimos diez minutos de la clase escuchamos la canción Surfin' USA de The Beach Boys, porque luego salían a una actividad de surf.
1º ESO A + C
El alumnado que no asiste a la actividad extraescolar de surf se reúne en un aula. Repasamos las preguntas y las respuestas cortas en presente simple (con do o does) un poco más. Atendemos las dudas del alumnado con vistas a la prueba de mañana, en especial en lo tocante al Writing, recordando el segundo modelo que vimos en clase.
1º ESO B
Todo el alumnado realiza la actividad extraescolar.
Friday, 1 December 2017
December 1
1º ESO C + 1º ESO A
Reading: Glasgow School of Sport
Adverbs of frequency (always, usually, often, sometimes, never) y colocación en relación al verbo principal.
El alumnado refiere que han estudiado los adverbios y se saben alguno más, por ejemplo hardly ever.
1 ESO A termina el ejercicio 8 en casa.
Criterios de evaluación: 6, 7 y 10.
1º ESO B
Participamos en un taller de sensibilización con los problemas de las personas con discapacidad.
1º ESO C + 1º ESO A
Reading: Glasgow School of Sport
Adverbs of frequency (always, usually, often, sometimes, never) y colocación en relación al verbo principal.
El alumnado refiere que han estudiado los adverbios y se saben alguno más, por ejemplo hardly ever.
1 ESO A termina el ejercicio 8 en casa.
Criterios de evaluación: 6, 7 y 10.
1º ESO B
Participamos en un taller de sensibilización con los problemas de las personas con discapacidad.
Subscribe to:
Posts (Atom)