Cambios en las fechas de las pruebas

Saludos,

Ha sido necesario cambiar las fechas de algunas pruebas, que quedan como sigue:

05 de febrero, martes: 2º Bachillerato B 
(Prueba EBAU, 9:50-11:15)

07 de febrero, jueves: 2º ESO A y B 
(Unit 4: listening, reading, writing, culture)

08 de febrero, viernes: 2º ESO A y B 
(Unit 4: speaking)

12 de febrero, martes: 2º Bachillerato A 
(Prueba EBAU, 10:45-12:10)

January 28, Monday

Ausencia por enfermedad.

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Prueba objetiva escrita 2º ESO

Name _______________________________ 2º ESO A – B / _________ 2019

1 Listen to Jack talking about his life and his plans for the future. What is his ambition? (CE 1-2) __________________________________

2 Listen again. Complete the sentences. (CE 1-8)

[ten options]

1 Jack’s least favourite subjects at school are ______ and _______ .

2 Jack won _______ in a ______ competition.

3 Jack wants to study ______ at ______ University.

4 Jack is ________ for a holiday in ______ .

Reading and culture (CE7-10 + CE 10-10)

Complete the sentences with information from the text.

Writing (CE 9-10)

Ten plans for a weekend with family and friends

January 25, Friday

2º ESO A

[La clase programada no se imparte porque me incorporo a mi puesto a las 9:00]

Recordamos al alumnado la realización de la tarea de writing y le indicamos los errores más comunes en su realización. Solucionamos las dudas que tienen con respecto a la redacción.

Del mismo modo, repasamos el diálogo de la tienda, prestando especial atención a las palabras de difícil pronunciación. 

Hacemos un repaso general de la unidad 4 con los ejercicios de la página 59.

Fecha de la próxima prueba escrita: jueves, 31 de enero
Fecha de la prueba de "speaking": viernes, 1 de febrero 

2º ESO B

Iniciamos la unidad 5: "Young and Old" (SB 60-61)

2º Bachillerato

Entregamos la tarea de "writing", proporcionando información al alumnado para que mejore su producción.

Recogemos la tarea de "reading". Mientras evaluamos CE 7 el alumnado lee el siguiente artículo, relacionado con la lectura que acaban de realizar.

Revisamos la exactitud de la tarea de "reading".

2º Bachillerato A: martes 29 de enero (de 10:45 a 12:10)

2º Bachillerato B: martes 5 de febrero (de 9:50 a 11:15)

January 24, Thursday

2º ESO A

Fecha de la próxima prueba escrita: jueves, 31 de enero

Fecha de la prueba de "speaking": viernes, 1 de febrero 

Marie Kondo: Are the shops feeling the effect?

Volvemos a recordar el diálogo en la tienda. Trabajamos en grupo la pronunciación.


Writing practice:

Para recordar el uso de "going to" voy a usar este vídeo. Con ello pretendo concienciar al alumnado de los recursos de aprendizaje disponibles en Internet. 

En lo que se refiere a la redacción he decidido buscar un tema más cercano al alumnado: Planes para un fin de semana con familiares y amigos. Usaremos el "going to" para hacer planes. Esta forma gramatical está esquematizada en la página 53.

Repasamos vocabulario de la unidad con los ejercicios 1, 2 y 3 de la página 53.

2º ESO B

Recordamos al alumnado la realización de la tarea de writing y le indicamos los errores más comunes en su realización. Solucionamos las dudas que tienen con respecto a la redacción.

Del mismo modo, repasamos el diálogo de la tienda, prestando especial atención a las palabras de difícil pronunciación. 

Hacemos un repaso general de la unidad 4 con los ejercicios de la página 59.

Fecha de la próxima prueba escrita: jueves, 31 de enero
Fecha de la prueba de "speaking": viernes, 1 de febrero 

January 23, Wednesday

2º ESO A

Marie Kondo: Are the shops feeling the effect?

Practical English: "paying for something in a shop"

Listening y speaking (SB 56-57)

Preparamos el diálogo de la unidad 4. Evaluamos CE 5. Abrimos el plazo de una semana para recibir la prueba en el correo paraelalumnado@gmail.com

Fecha de la prueba de speaking: viernes 1 de febrero

Observo que el actual sistema de hacer la prueba de "speaking" no está resultando práctico. Por tanto, el alumnado la hará dentro del aula de clase en una conversación privada con el docente.

P.S. Who invented and named the piggy bank?

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2º ESO B

Marie Kondo: Are the shops feeling the effect?

Volvemos a recordar el diálogo en la tienda. Trabajamos en grupo la pronunciación.

Fecha de la prueba de speaking: viernes 1 de febrero

Writing practice:

Para recordar el uso de "going to" voy a usar este vídeo. Con ello pretendo concienciar al alumnado de los recursos de aprendizaje disponibles en Internet.

En lo que se refiere a la redacción he decidido buscar un tema más cercano al alumnado: Planes para un fin de semana con familiares y amigos. Usaremos el "going to" para hacer planes. Esta forma gramatical está esquematizada en la página 53. Evaluamos CE 9.

January 22, Tuesday

2º Bachillerato

Recogemos la redacción sobre la narrativa. Consultamos al alumnado sobre las dificultades que se encontraron a la hora de realizar la tarea. Recordamos que el viernes hay una tarea de "reading".

Iniciamos la unidad "The Green Scene" (SB 52-53) Hoy ampliamos vocabulario y hacemos práctica de "listening" y "speaking". Evaluamos CE 2.

Recordamos las fechas de las pruebas EBAU:

Fechas de la próxima prueba:

2º Bachillerato A: martes 29 de enero (de 10:45 a 12:10)

2º Bachillerato B: martes 5 de febrero (de 9:50 a 11:15)

El alumnado que no asista a la prueba en la fecha señalada deberá justificar documentalmente dicha ausencia al docente de inglés.

Extra: Observo que buena parte del alumnado está muy centrado en el concepto de "felicidad". Para ellos les recomiendo la lectura de este artículo: 

5 Scientific Reasons Your Idea of Happiness is Wrong

OJO: Este artículo no es original de esa web. Lo enlazo porque casi idéntica al original pero le han quitado algunas palabras y expresiones que no me gustaría que usara el alumnado.

2º ESO B

Practical English: "paying for something in a shop"

Listening y speaking (SB 56-57)

Preparamos el diálogo de la unidad 4. Evaluamos CE 5. Abrimos el plazo de una semana para recibir la prueba en el correo paraelalumnado@gmail.com

Fecha de la prueba de speaking: viernes 1 de febrero

Observo que el actual sistema de hacer la prueba de "speaking" no está resultando práctico. Por tanto, el alumnado la hará dentro del aula de clase en una conversación privada con el docente.

January 21, Monday

2º Bachillerato

Artículo de lectura recomendada a todo el alumnado de Bachilllerato:
When 'shoot for the stars' no longer applies
Trata sobre los malos consejos que damos a las personas que eligen sus estudios y sus empleos. Leemos juntos este artículo y ayudo a su comprensión.

Para completar, les traigo este enlace del Observatorio Canario de Empleo:
Relación de parados por titulación universitaria (diciembre 2018)

Recogemos el trabajo de práctica del "writing" y comentamos las dificultades que se ha encontrado el alumnado en su elaboración.

Homework: Reading - Sb 54 y 55. Ejercicios 2, 3, 4, 5 y 6. Respuestas en una hoja aparte, no en el libro. El alumnado escribirá sus nombres en la hoja de respuestas y las entregará el viernes 25 de enero.

Comenzamos a realizar pruebas en formato EBAU.

Fechas de la próxima prueba:

2º Bachillerato A: martes 29 de enero (de 10:45 a 12:10)
2º Bachillerato B: martes 5 de febrero (de 9:50 a 11:15)

El alumnado que no asista a la prueba en la fecha señalada deberá justificar documentalmente dicha ausencia.

2º ESO A

Video: 25 Strangest Things Used as Currency

Trabajamos "An old tradition in the Solomon Islands" (SB 54 y 55). Evaluamos CE 10.

January 18, Friday

Hoy comenzamos nuestras sesiones con este vídeo de Cristina Ramos, la cantante grancanaria que está triunfando con su mezcla de ópera y rock. Veremos y escucharemos en inglés una entrevista, su versión de Bohemian Rhapsody y los comentarios de los jueces.

Cristina Ramos se formó musicalmente en el Conservatorio Superior de Música de Canarias y gracias a su esfuerzo y a su compromiso con sus metas se ha ganado la oportunidad de llegar a lo más alto en la profesión que ha escogido: Todo un referente para nuestro alumnado.

2º ESO A

(Be) going to y will para hacer predicciones. Realizamos los ejercicios de la página 53. Disponemos de tiempo al final de la sesión, así que reforzamos con los ejercicios del workbook.

2º ESO B

Leemos y escuchamos "An old tradition in the Solomon Islands". Evaluamos CE 10.

2º Bachillerato

Trabajo de writing: Narrativa. Veremos los modelos de las páginas 48 y 166. Hacemos los ejercicios de conectores de secuencia de la página 49. Realizaremos una breve introducción recordando las formas verbales necesarias, haciendo hincapié en los verbos modales en pasado. El producto es una narrativa que corregiré en casa para proporcionar feedback al alumnado.

P.S. Para pensar: Cinco consejos para que los jóvenes escojan una carrera con salidas reales.

Homework: A natrative (120-150 words) Entregar lunes o martes.

January 17, Thursday

Informamos al alumnado de 2º ESO de sus calificaciones en la unidad 3.

2º ESO A

Tough Mudder Pledge:

"As a Tough Mudder I pledge that...

I understand that Tough Mudder is not a race but a challenge.

I put teamwork and camaraderie before my course time.

I do not whine -- kids whine.

I help my fellow Mudders complete the course

I overcome all fears"

Realizamos vocabulario y listening. ("Fun in the mud"). Evaluamos CE 2.

2º ESO B

Vemos will y going to para predicciones. Repasamos la construcción de las dos formas y presentamos la diferencia de uso entre ambas. Realizamos los ejercicios de la página 53.

January 16, Wednesday

2º ESO 

Se realizan las pruebas objetivas de speaking del alumnado que no las hizo en su momento.

Para facilitar el repaso y las pruebas el resto de la clase vemos una película en versión original.

January 15, Tuesday

2º Bachillerato

Realizamos la prueba de speaking de comparar diferentes fotos. Hacemos los ejercicios de las páginas 46 y 47.

Recomendamos añadir a nuestras descripciones feelings, opinions, preferences, experiences... También podemos hablar de lo que están haciendo las personas en las imágenes, sus sentimientos, el tiempo atmosférico, la ropa que llevan puesta.


2º ESO B

Realizamos el feedback de la prueba objetiva escrita de la unidad 3. Repasamos para la prueba oral de mañana.

Recordamos al alumnado de 2º ESO A y B que la prueba de speaking de la unidad 3 se anunció el 14 de diciembre para el día 20 del mismo mes. Parte del alumnado no acudió a clase ese día y realizará la prueba mañana, como se ha anunciado en clase y en este blog en repetidas ocasiones.

¿Cómo puedo ampliar vocabulario?

Me hacen esta pregunta en Segundo de Bachillerato.

Mis recomendaciones al respecto son:

Leer

Uno de los muchos beneficios de la lectura es que aprendemos nuevas palabras. 

Escuchar canciones

Otro clásico: escuchando canciones y procurando entender lo que dicen voy a aprender mucho vocabulario. Recurso recomendado: Lyricstraining.

Ver series y películas (con y sin subtítulos)

Las imágenes, al aportar un contexto, ayudan a comprender el significado de cada palabra. Si veo series sin subtítulos trabajo más el listening. Si pongo los subtítulos trabajo más el reading.

Usar un diccionario monolingüe

Las definiciones en inglés me van a ayudar a aprender nuevas palabras. Si usamos un diccionario online podemos escuchar además la pronunciación de las palabras. Mi preferido es el Merriam-Webster.

Usar un diccionario visual

Un diccionario visual tiene imágenes en lugar de definiciones. Mi favorito es el Larousse Multilingüe, pero existen alternativas digitales, tales como el Merriam-Webster o el de Ikonet. Otras opciones son usar Pinterest.

Usar un buscador de imágenes

En muchas ocasiones usamos Google y otros buscadores para buscar una traducción. También podemos usarlos como "diccionario" buscando imágenes de una palabra en inglés.

Escuchar podcasts de vocabulario

Los podcasts son audios descargables que podemos escuchar desde nuestro móvil mediante una app. Podemos aprender inglés mientras hacemos deporte o hacemos las tareas de la casa. Hay podcasts de todos los temas imaginables, también para aprender vocabulario. Los podcasts de la BBC son siempre de la mejor calidad. Uno de sus podcasts más populares es 6 Minute Vocabulary.

Canales de YouTube o similares

Naturalmente, hay canales dedicados a aprender inglés. Una gran manera de ampliar vocabulario y muchas cosas más.

January 14, Monday

2º Bachillerato

Realizamos el listado del alumnado aspirante a las pruebas de Certificación de Nivel de Inglés dirigidas a la población escolar convocadas por la Consejería de Educación.

Proseguimos con la práctica de los verbos modales con los ejercicios de la página 129.


2º ESO A

Realizamos el feedback de la prueba escrita de la unidad 3. Para ello proyectaremos en la pizarra las respuestas correctas de la prueba. 

También prepararemos la prueba oral del miércoles correspondiente al diálogo de la unidad 3 (SB 43). El alumnado que realizó la prueba antes de las vacaciones de Navidad, cuando estaba programado, está exento. 

January 11, Friday

2º Bachillerato

Informamos al alumnado del Common European Framework of Reference for Languages (Wikipedia). (Consejo de Europa)

Para explicarles que tendrán la oportunidad de participar en la Prueba de Certificación de Nivel de Inglés que convoca la Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias. La participación es voluntaria, gratuita y se realiza en nuestro centro.

Convocatoria de prueba de certificación para población escolar 2019.

Durante la sesión de hoy explicaremos cómo es la prueba y qué se les pedirá en cada momento.

Es muy posible que el alumnado tenga dudas sobre cuál es su nivel de inglés dentro del Marco Común Europeo. Les recomiendo que realicen el test que encontrarán en esta página.

Cambridge Assessment: Test your English

Permitimos al alumnado que realice la prueba en sus dispositivos móviles.

Elaboraremos un listado de candidaturas a la prueba el lunes.

2º ESO A

El alumnado con pruebas pendientes las realiza hoy.

Nuestro vídeo de hoy trata sobre el futuro de las ciudades.

A continuación presentamos el uso del futuro para expresar intenciones. Realizamos los ejercicios de la página 51.

2º ESO B

Tough Mudder Pledge:

"As a Tough Mudder I pledge that...

I understand that Tough Mudder is not a race but a challenge.

I put teamwork and camaraderie before my course time.

I do not whine -- kids whine.

I help my fellow Mudders complete the course

I overcome all fears"

El alumnado con pruebas pendientes las realiza hoy.

Realizamos vocabulario y listening. ("Fun in the mud"). Evaluamos CE 2.