Asisto a la reunión de seguimiento y trabajo Coordinación AICLE en el CEP TELDE. 2º ESO El alumnado de 2º de la ESO queda a cargo del siguiente trabajo: A) En primer lugar, verán este vídeo con subtítulos en inglés:
B) Si no han realizado la prueba del diálogo de la unidad 4, que la preparen. (SB 57) C) Si no han terminado la redacción de la unidad 5 que la terminen.
(SB 70) Primer párrafo: Usa estas palabras: "extremely", "really", "very", "quite", "but". Segundo párrafo: Usa comparativos y superlativos Tercer párrafo: Usa "In conclusion" y "the best".
D) Si les sobra tiempo, repasen el diálogo de la unidad 5. El esquema de la conversación lo tienen en sus apuntes y aquí: Asking and giving opinions
Compruebo que el alumnado está teniendo dificultades para iniciar el trabajo de "writing", a pesar de que ya le hemos dedicado dos sesiones de clase. Les traigo otro modelo y les recuerdo que esta va a ser una pregunta de la próxima prueba. ---------------- Door Kickers, Wesnoth and ElderScrolls:Legends are three game apps. Door Kickers has many modes of play but it is really stressful. Wesnoth is a good strategy game but it can be quite frustrating. Legends has extremely beautiful art, but it is "pay to win". (P2W) In my opinion, Door Kickers is the most difficult game. It is also more exciting than the others. However, Wesnoth is more expensive. It is also the easiest game. ElderScrolls:Legends is more interesting if you like card games. In conclusion, I think Wesnoth is the best game and I'm giving it five stars. Door Kickers is a great game, but it's too intense for me. I'm giving it four stars. ElderScrolls:Legends is also fun. I'm giving it four stars too.
2º Bachillerato Charla sobre el acceso y el funcionamiento de la ULPGC 2º ESO B De la semana pasada el alumnado debe tener el primer párrafo del "writing" de la unidad, con el vocabulario de adverbios de grado (extremely, really, quite...) Hoy daremos forma al segundo párrafo de nuestro trabajo de "writing". Para ello repasaremos brevemente los adjetivos comparativos y superlativos.
El producto final de la clase de hoy es el párrafo 2 terminado correctamente. Recordamos que el alumnado debe buscar el vocabulario que necesite para la comparación que haya decidido.
Según avanzamos en la corrección de las pruebas EBAU comprobamos que los resultados son muy mejorables. Lamento especialmente que se pierdan puntos por no seguir las instrucciones de los enunciados, que se explicaron en diciembre del año pasado. También se han difundido los criterios de calificación de los ejercicios, siempre solucionando las dudas que hayan podido tener. Preguntaremos al alumnado qué dificultades tuvieron. --- Solucionamos las dificultades de la tarea de "writing". Cerramos la fecha para la prueba de recuperación de 1º de Bachillerato. 22demarzo. Debido precisamente a la proximidad de esta prueba, repasamos hoy la voz pasiva. (SB 72, 73 y 131). 2º ESO A De la semana pasada el alumnado debe tener el primer párrafo del "writing" de la unidad, con el vocabulario de adverbios de grado (extremely, really, quite...) Hoy daremos forma al segundo párrafo de nuestro trabajo de "writing". Para ello repasaremos brevemente los adjetivos comparativos y superlativos.
El producto final de la clase de hoy es el párrafo 2 terminado correctamente. Recordamos que el alumnado debe buscar el vocabulario que necesite para la comparación que haya decidido.
En primer lugar felicitamos al alumnado participante en las Pruebas de Certificación de Inglés por la puntualidad, seriedad y trabajo durante dichas pruebas. Han sabido ponerse a la altura del reto que decidieron superar. Realizamos el trabajo de "writing". Recordemos que no practicaremos el writing de esta unidad del libro. Por el contrario, haremos el e-mail formal "Letter of Application". (SB 90-91-169) Para consultar perfiles profesionales usaremos este recurso:
Este último enlace es antiguo, pero los perfiles que he consultado son muy buenos y están escritos en un lenguaje sencillo.
Hemos observado que parte del alumnado otorga demasiada credibilidad a fotos que les llegan a través de servicios de mensajería tales como Whatsapp. Les invitamos a visitar Snopes. Es la mejor página de Internet en lo que se refiere a debatir la veracidad (y la falta de veracidad) de esas noticias "extrañas" que nos encontramos en las redes. Dentro de Snopes recomendamos la sección Fauxtography. Es la sección de Snopes relacionada con fotos. Sobre el tema de la adicción a los videojuegos, recomiendo al alumnado dos artículos: 5 Creepy Ways Video Games Are Trying to Get You Addicted
2º ESO Empezamos a trabajar el writing de la unidad (SB 70). Hoy analizamos el modelo y completamos el primer párrafo con adverbios de grado tales como "extremely", "quite", o "really". Homework: buscar en un diccionario las palabras que necesiten para completar el primer párrafo.
Vamos a seguir expresando nuestras opiniones en inglés. Trabajaremos la misma situación de la página 68, pero partiendo de unas expresiones más sencillas. Para eso he preparado esta tabla de sustitución para esta sesión. Asking and giving Opinions (Complete)
Hoy practicaremos "asking and giving opinions" (SB 69). Evaluamos CE 5.
En esta sesión el alumnado opinará sobre cantantes y grupos musicales propuestos por ellos mismos. Elaborarán unas cartas con los músicos que les interesen y las repartiremos para practicar las opiniones. Como "cuenta atrás" para que realicen esta parte de la sesión escucharemos este tema:
2º Bachillerato A Writing presentation and practice: En lugar de preparar el writing de la unidad, realizaremos el de la unidad 6. "A formal e-mail" (SB 90-91). También usaremos el modelo de la página 169. El producto final es un e-mail formal en respuesta a un buen trabajo a determinar por el alumnado. Para consultar perfiles profesionales usaremos este recurso:
2º Bachillerato Communication: Reaching an Agreement (Evaluamos CE 2 y 5) Escucharemos el vídeo "Green Spaces: The Benefits for London".
Luego leemos "Green Tours of London" y realizaremos la práctica de "listening" y de "speaking" de las páginas 60 y 61. Por último, intentaremos usar todas las expresiones del ejercicio 5 en un diálogo en parejas. Una clase muy completa.
2º ESO A Hoy practicaremos "asking and giving opinions" (SB 69). Evaluamos CE 5.
En esta sesión el alumnado opinará sobre cantantes y grupos musicales propuestos por ellos mismos. Elaborarán unas cartas con los músicos que les interesen y las repartiremos para practicar las opiniones. Como "cuenta atrás" para que realicen esta parte de la sesión escucharemos este tema:
Localizamos la ciudad de Blackpool en un mapa e introducimos un poco su entorno. Explicamos la historia de Josh y Sophie, dos artistas de grime que (pasados unos años) reflexionan sobre la "guerra" que les enfrentó en YouTube hace unos años.
2º ESO A
Realizamos una práctica de listening e introducimos frases para expresar nuestras opiniones. Evaluamos CE 2. (SB 68)
2º ESO B
Concluimos el dictado de SB 68 y trabajamos el diálogo de la página 69, en el que expresamos opiniones sobre tres actuaciones.
2º Bachillerato
Continuamos con las "wish clauses" poniendo en común nuestras ideas sobre nuestro barrio, nuestra escuela, nuestra ciudad, nuestro país y el mundo. (Ex 5, SB 68).
Realizaremos un ejercicio con un factor de reto mayor, el 6..
Recordamos que la prueba EBAU para 2º de Bachillerato A se realizará el martes 19. Si alguien se ve obligado a faltar ese día deberá presentar al docente un documento justificativo.
Encomendamos al alumnado que busque una fecha entre el 18 y el 22 de marzo para realizar el examen de recuperación para el alumnado que tiene la asignatura pendiente. Recordamos que en un examen de este nivel es preciso acreditar dominio de los siguientes puntos gramaticales: - relativos (who, that, which, whose, what, where...) - oraciones condicionales (con "when", "if", "unless"...) - Uso correcto de formas verbales (por ejemplo, saber cuándo usar "will" y cuando "going to"). - Formas verbales en pasiva - Estilo indirecto. Se publicará información más detallada de la prueba en este mismo blog.
Hoy se realizan las pruebas de "speaking" del alumnado que no las ha hecho.
Se entrega al alumnado el las pruebas corregidas de "listening", "reading" y "writing" correspondientes a la unidad 4, atiendendo a sus dudas. Asimismo, se les informa de la calificación de la unidad 4 y del trimestre hasta el momento, a excepción del alumnado que aún está realizando pruebas de "speaking".
2º ESO A
El vídeo de hoy es muy importante: nos van a contar cómo ser mejores en cualquier cosa a través de la práctica efectiva.
Culture: Britain's Got Talent: Evaluamos CE 10. (SB 66 y 67)
2º ESO B
Listening (expressing opinions) SB 68. Evaluamos CE 2.
Mañana se realizarán las pruebas de "speaking" del alumnado que no las ha hecho. 2º ESO A
Comparative and superlative adverbs El adjetivo puede tener grado comparativo y superlativo. She is a good singer. She is a better singer than Juliet. She is the best singer in the class.
El adverbio también acepta el comparativo y el superlativo: She sings well. She sings better than me. Realizamos la práctica de la página 65. 2º ESO B El vídeo de hoy es muy importante: nos van a contar cómo ser mejores en cualquier cosa a través de la práctica efectiva.
Culture: Britain's Got Talent: Evaluamos CE 10. (SB 66 y 67)
2º ESO B Realizamos las pruebas objetivas del alumnado que no las hizo la semana pasada.
Comparative and superlative adverbs El adjetivo puede tener grado comparativo y superlativo. She is a good singer. She is a better singer than Juliet. She is the best singer in the class.
El adverbio también acepta el comparativo y el superlativo: She sings well. She sings better than me. Realizamos la práctica de la página 65. 2º Bachillerato Prosiguen las entrevistas de las pruebas de Certificación de Nivel de Inglés. Preguntamos al alumnado que ya las ha realizado sobre sus impresiones y les invitamos a que las compartan con la clase. Presentamos y practicamos las "Wish Clauses". Usamos la presentación y los ejercicios de práctica de la página 59.
2º Bachillerato En primer lugar, informaremos al alumnado de los horarios de las Pruebas de Certificación de Inglés para la Población Escolar. El lugar de celebración de las pruebas será en el Aula C, al lado de Orientación. A petición del alumnado, recordamos las fases de la prueba oral y procuramos transmitirles estrategias para superarla con éxito. Comprobamos la tarea de las condicionales (SB 58, ejercicio 3). 2º ESO A 11 Types of Students in an Exam de Jianhao Tan En este vídeo vamos a entrar en una clase (ficticia) de Singapur, uno de los países con la educación más potente del mundo.
Vocabulary and Listening: Happiness (SB 64) Hacemos una encuesta, la comentamos y hacemos una audición sobre las cosas que hacen felices a Max y a Emily. Evaluamos CE 2.
2º ESO A y B Prueba objetiva de speaking. 08 de febrero, viernes: 2º ESO A y B (Unit 4: speaking) La fecha de la prueba ha sido anunciada el 24 de enero. 2º Bachillerato Informamos al alumnado de las recomendaciones para la EBAU (en este mismo blog, 6 de febrero). Recordamos al alumnado de 2º Bachillerato A que la prueba EBAU se realizará en la fecha:
19 de febrero, martes: 2º Bachillerato A (Prueba EBAU, 10:45-12:10) Y que el alumnado que no pueda asistir deberá demostrar documentalmente al docente de inglés el motivo de su ausencia a la prueba. Repasamos las condicionales con la presentación y los ejercicios de las páginas 58. Exercise 3: Homework for Monday. Pruebas de certificación de inglés para población escolar 2018-19 Del mismo modo, comunicamos que ya disponemos de las listas para las pruebas de "speaking" del día 11 y 12.
A) Uno de los temas es siempre de "rabiosa actualidad" (cito textualmente). Por tanto, el alumnado debe estar al tanto de las noticias del momento. B) En la pregunta 1 se debe poner la palabra "True" o "False" con todas sus letras para evitar confusión. Es decir, no se debe poner "T" o "F". Además, se debe copiar íntegramente el fragmento del texto que justifique la
respuesta (no se debe usar puntos suspensivos). C) En la pregunta 2, se debe copiar del texto, no parafrasear ni explicar. D) En la pregunta 3, no se considera válido el uso de palabras pertenecientes a
distinta categoría gramatical para explicar el significado de las palabras
propuestas. En la pregunta 3, se deben usar las expresiones “synonym of”/ “opposite of” en
lugar de los símbolos = y ≠ para evitar errores por confusión u olvido. Criterios de corrección de EBAU (Inglés) OJO: 2017-18 Calendario EBAU 2019
Solucionamos dudas y repasamos para la prueba objetiva de mañana y del viernes. 2º ESO A
101-year-old Fauja Singh Runs the London Marathon -
Horizon: Eat, Fast and Live Longer - BBC Two
Reading: "Nothing is impossible" (SB 62) Evaluamos CE 7. Can / Can't / Could / Couldn't (SB 63)
2º ESO B Terminamos la práctica de can/can't/could/couldn't (Chao Mu´ho - a master's graduate at 98). Would you choose a life of limitless pleasure? by Hayley Levitt and Bethany Rickwald
Realizamos los ejercicios de vocabulario y de audición de la página 64 (Happiness). Evaluamos CE 2.
101-year-old Fauja Singh Runs the London Marathon -
Horizon: Eat, Fast and Live Longer - BBC Two
Reading: "Nothing is impossible" (SB 62) Evaluamos CE 7. Can / Can't / Could / Couldn't (SB 63) 2º Bachillerato B Realización de prueba en formato EBAU. 2º Bachillerato A Charla informativa de las Fuerzas Armadas
2º Bachillerato Ampliamos vocabulario bajo el tema "environmental issues" con los ejercicios de la página 56 y 57. Próximas pruebas: 05 de febrero, martes: 2º Bachillerato B (Prueba EBAU, 9:50-11:15) 12 de febrero, martes: 2º Bachillerato A (Prueba EBAU, 10:45-12:10) 2º ESO A
Recordamos al alumnado la realización de la tarea de writing y le indicamos los errores más comunes en su realización. Solucionamos las dudas que tienen con respecto a la redacción. Del mismo modo, repasamos el diálogo de la tienda, prestando especial atención a las palabras de difícil pronunciación. Hacemos un repaso general de la unidad 4 con los ejercicios de la página 59.
Próximas pruebas:
07 de febrero, jueves: 2º ESO A y B (Unit 4: listening, reading, writing, culture)
08 de febrero, viernes: 2º ESO A y B (Unit 4: speaking)
