January 9

1st ESO B + C

Trabajamos , de forma hablada y escrita, preguntas y respuestas con like (pg 39). Expandimos vocabulario (love, don't mind, hate). Para reforzar, realizamos tareas del Workbook, que proyectamos en la pizarra electrónica.

1st ESO A

Terminamos de ver la película The Secret of Kells (El secreto del Libro de Kells), evaluando el Criterio 2. Al terminar la proyección recomendamos que se consulten las páginas IMDb, Metacritic, Rotten Tomatoes y TV Tropes. 

January 8

1º ESO A + C

Repasamos el contenido de la unidad 3 impartido hasta el momento. Practicamos preguntas con verb + -ing / noun (pg 39). Nos detenemos tras hacer el ejercicio 8 (preguntas en Presente Simple), para recordar cuándo usar do y cuando does.

En 1º ESO A, por necesidades de la clase, vimos la palabra "handwriting" y estuvimos viendo ejemplos de "beautiful handwriting".

1º ESO B

Usuando la película The Secret of Kells como ejemplo, hacemos una "visita guiada" a las siguientes páginas web:

IMDb

Metacritic

Rotten Tomatoes

TV Tropes

Recomiendo al alumnado que use estos recursos para investigar sobre contenido de su interés.

December 15

Me ausento del Centro por enfermedad.

December 14

1º ESO A

"Feedback" de la prueba objetiva. Volvimos a escuchar la audición del examen y proyectamos las soluciones en la pizarra. También revisamos la prueba objetiva escrita, también con las soluciones en la pizarra. Atendimos a las dudas y se realizaron algunas correcciones.

A continuación comunicamos al alumnado la calificación de la 1ª Evaluación, mencionando quienes han mejorado con respecto al mes anterior y quienes no. Los que quisieron ver sus calificaciones de manera pública lo hicieron y los que no lo hicieron de forma más personal.

Por último, anuncié que se está preparando un Plan de Mejora de la asignatura, que espero nos permita mejorar los resultados. Me propongo anunciar los detalles después de las vacaciones navideñas.

December 13

1º ESO C

Hoy el grupo trabajó junto con los dos docentes en el aula. Repartimos las partes para la obra de "The Celts". Habrá dos compañías de teatro en 1º ESO, una llamada "Romeo" y otra "Juliet". Ayudamos al alumnado con la pronunciación de las palabras nuevas.

Presentamos mucho vocabulario nuevo: cast/casting > rehearse/rehearsal > perform/performance.

1º ESO B

Presentamos las notas de la primera evaluación, recordando el procedimiento de la evaluación por criterios. A pesar de los malos resultados, las perspectivas son positivas porque mucho alumnado tiene una tendencia positiva. En la sesión de Evaluación presentaré un Plan de Mejora para la asignatura.

El tiempo restante de clase continuamos preparando la obra de teatro.

December 12

1º ESO B y C

Revisión y "feedback" de las pruebas objetivas de la unidad 2.

En 1º ESO B no pudimos realizar la revisión de la prueba de "listening". En lugar de ello, terminamos de escuchar el final de la historia de Tom y Megan (listening pg. 38, exercise 6)

1º ESO A

Hoy el grupo trabajó junto con los dos docentes en el aula. Repartimos las partes para la obra de "The Celts". Faltaron por leer unas pocas partes, pero realizaremos esa lectura el próximo día.

December 11

En todos los niveles estamos realizando las últimas pruebas objetivas al alumnado que aún no las ha hecho. Agradezco a todo el alumnado su colaboración para que todos puedan ser evaluados en igualdad de oportunidades.

1º ESO A y C

Preparamos vocabulario de deportes (pg 38) y lo ponemos en práctica en una audición (Tom busca el mejor deporte para Megan). Practicamos "loves, likes, doesn't mind, doesn't like y hates". En la próxima sesión escucharemos de nuevo a Tom y a Megan para ver qué deporte decidió al final.

1º ESO B

Empezamos a preparar la obra de teatro del proyecto "The Celts". Hemos explicado cuándo va a ser (en Mayo) y hemos repartido las partes. Esta semana empezaremos a traducir y a practicar la pronunciación.