Listening
1. Listen to two friends, Verity and John, chatting. Tick the correct statement to describe John's holiday. (2)
1. A few things went wrong with the holiday, but everyone had a good time.
2. There were not many holiday activities that John enjoyed.
3. John has decided he does not want to go on a family holiday again because of his experience in Greece.
2. Listen again and complete the sentences (8)
1. John and his family nearly_____ their flight because they had an _____.
2. John thought he lost his _____ but it was in his jeans.
3. Emma hurt her _____ at the _____ park.
4.The hotel _____ gave Jhon Greek yoghurt because he got _____ , but it didn't _____ .
Reading and culture
Complete the gaps with one or two words. (10)
Writing
Write ten non-obvious sentences in the present perfect. Five sentences will be about yourself and five about other person. Use the following words once: haven't, hasn't, never. (10)
April 8, Monday
Próximas pruebas:
2º ESO
Miércoles 10 de abril. Unit 6 (speaking)
Jueves 11 de abril. Unit 6 (reading, writing, speaking)
2º Bachillerato A
Viernes 12 de abril. EBAU
2º Bachillerato
Dedicamos la sesión a repasar para los exámenes de Historia.
2º ESO B
2º ESO
Miércoles 10 de abril. Unit 6 (speaking)
Jueves 11 de abril. Unit 6 (reading, writing, speaking)
2º Bachillerato A
Viernes 12 de abril. EBAU
2º Bachillerato
Dedicamos la sesión a repasar para los exámenes de Historia.
2º ESO B
Practicamos el diálogo y corregimos la redacción del alumnado que la ha iniciado.
April 5, Friday
Próximas pruebas:
2º ESO
Miércoles 10 de abril. Unit 6 (speaking)
Jueves 11 de abril. Unit 6 (reading, writing, speaking)
2º Bachillerato A
Viernes 12 de abril. EBAU
2º ESO A
What is a "millenial"?
Hoy practicaremos el diálogo de la unidad. Recordamos que el entrevistador tendrá las preguntas apuntadas. También en esta ocasión permitiremos que el alumnado se agrupe como prefiera. El alumnado que el día de la prueba no tenga compañero será emparejado al azar.
2º ESO B
Iniciamos la unidad 7.
Vocabulario de animales. (SB 86 y 87). Al final de la sesión practicamos el diálogo de la unidad 6. También revisaremos la preparación de la prueba de "writing".
2º Bachillerato A
Informamos de los consejos al alumnado de la última sesión de coordinación de dicha prueba.
2º Bachillerato B
Informamos de los consejos al alumnado de la última sesión de coordinación de dicha prueba. Comunicamos también las calificaciones de la última prueba EBAU.
Realizamos los ejercios de "reading" de la página 79.
2º ESO
Miércoles 10 de abril. Unit 6 (speaking)
Jueves 11 de abril. Unit 6 (reading, writing, speaking)
2º Bachillerato A
Viernes 12 de abril. EBAU
2º ESO A
What is a "millenial"?
Hoy practicaremos el diálogo de la unidad. Recordamos que el entrevistador tendrá las preguntas apuntadas. También en esta ocasión permitiremos que el alumnado se agrupe como prefiera. El alumnado que el día de la prueba no tenga compañero será emparejado al azar.
2º ESO B
Iniciamos la unidad 7.
Vocabulario de animales. (SB 86 y 87). Al final de la sesión practicamos el diálogo de la unidad 6. También revisaremos la preparación de la prueba de "writing".
2º Bachillerato A
Informamos de los consejos al alumnado de la última sesión de coordinación de dicha prueba.
Informamos de los consejos al alumnado de la última sesión de coordinación de dicha prueba. Comunicamos también las calificaciones de la última prueba EBAU.
April 4, Thursday
2º ESO B
What is a "millenial"?
Hoy practicaremos el diálogo de la unidad. Recordamos que el entrevistador tendrá las preguntas apuntadas. También en esta ocasión permitiremos que el alumnado se agrupe como prefiera. El alumnado que el día de la prueba no tenga compañero será emparejado al azar.
La prueba de "speaking" tendrá lugar el miércoles 10 de abril.
What is a "millenial"?
Hoy practicaremos el diálogo de la unidad. Recordamos que el entrevistador tendrá las preguntas apuntadas. También en esta ocasión permitiremos que el alumnado se agrupe como prefiera. El alumnado que el día de la prueba no tenga compañero será emparejado al azar.
La prueba de "speaking" tendrá lugar el miércoles 10 de abril.
April 3, Wednesday
2º ESO
Repaso de la unidad 6 (SB 83)
Introducimos el formato del "writing".
WRITING UNIT 6
El alumno produce diez frases en presente perfecto:
1) Las frases no deben ser obvias.
e.gI have studied 1st ESO.
2) Cinco frases se referirán a sí mismo o a sí misma.
e.g. I have played in a rock band.
3) Cinco frases se referirán a otra persona.
e.g. My brother has participated in a yo-yo championship.
4) Las siguientes palabras deben aparecer una vez: haven't, hasn´t, never.
e.g. I have never been to Japan.
Repaso de la unidad 6 (SB 83)
Introducimos el formato del "writing".
WRITING UNIT 6
El alumno produce diez frases en presente perfecto:
1) Las frases no deben ser obvias.
e.g
2) Cinco frases se referirán a sí mismo o a sí misma.
e.g. I have played in a rock band.
3) Cinco frases se referirán a otra persona.
e.g. My brother has participated in a yo-yo championship.
4) Las siguientes palabras deben aparecer una vez: haven't, hasn´t, never.
e.g. I have never been to Japan.
Reunión de la Coordinación de la EBAU
Saludos,
Resumo los aspectos de interés para el alumnado de la reunión de coordinación EBAU.
Aclaraciones generales:
> El examen tiene dos opciones. Elijan una opción y desechen la otra. Separen o tachen la opción que no hayan escogido. Si ocurre una confusión y hacen cuatro ejercicios de la opción A y dos de otra de la opción B se corrige sólo la opción A. Han habido tragedias personales por esta causa.
> Se les entrega un doble folio, también conocido como "sábana". Las respuestas se escriben en la sábana, no en la hoja del examen. La sábana se va a grapar, así que respeten los márgenes en su redacción porque si no la grapa dificulta la corrección.
> Se les puede dar folios para trabajo en sucio, pero se entrega todo.
> El examen ha de ser anónimo y no debe tener ningún indicio de la identidad del aspirante. Si toca redactar un email NO LO FIRMEN NI DEN NINGUNA DIRECCIÓN O CUALQUIER PISTA DE QUIÉNES SON USTEDES.
> El examen tiene tres ejercicios de comprensión (1, 2 y 3) y tres de producción (4, 5 y 6). Los correctores tienen esto en cuenta a la hora de calificar.
> No se admite el lenguaje coloquial si el registro no es coloquial. Nunca se admiten palabrotas.
Ejercicio 1: True / False (1,5)
> Se escribe "True" o "False", no "T", o (peor aún) "Verdadero".
> Lo más correcto es entrecomillar la evidencia.
> Si hay más de una evidencia los correctores tendrán previstas todas.
> No usen puntos suspensivos.
Ejercicio 2: Short questions (1,5)
> Si una respuesta parece tener más de diez palabras es que no es la respuesta correcta.
> La pregunta complemento nos lleva a respuesta complemento.
e.g. Where do you live? In Telde.
Ejercicio 3: Vocabulary (1)
Se admiten tanto las indicaciones (=, ≠) como (syn, opp). Lo importante es que al corrector le quede claro si estamos indicando un sinónimo o un antónimo.
>Nos podemos encontrar con un "opinion essay", "for and against essay", "formal email" o "informal email".
Resumo los aspectos de interés para el alumnado de la reunión de coordinación EBAU.
Aclaraciones generales:
> El examen tiene dos opciones. Elijan una opción y desechen la otra. Separen o tachen la opción que no hayan escogido. Si ocurre una confusión y hacen cuatro ejercicios de la opción A y dos de otra de la opción B se corrige sólo la opción A. Han habido tragedias personales por esta causa.
> Se les entrega un doble folio, también conocido como "sábana". Las respuestas se escriben en la sábana, no en la hoja del examen. La sábana se va a grapar, así que respeten los márgenes en su redacción porque si no la grapa dificulta la corrección.
> Se les puede dar folios para trabajo en sucio, pero se entrega todo.
> El examen ha de ser anónimo y no debe tener ningún indicio de la identidad del aspirante. Si toca redactar un email NO LO FIRMEN NI DEN NINGUNA DIRECCIÓN O CUALQUIER PISTA DE QUIÉNES SON USTEDES.
> El examen tiene tres ejercicios de comprensión (1, 2 y 3) y tres de producción (4, 5 y 6). Los correctores tienen esto en cuenta a la hora de calificar.
> No se admite el lenguaje coloquial si el registro no es coloquial. Nunca se admiten palabrotas.
Ejercicio 1: True / False (1,5)
> Se escribe "True" o "False", no "T", o (peor aún) "Verdadero".
> Lo más correcto es entrecomillar la evidencia.
> Si hay más de una evidencia los correctores tendrán previstas todas.
> No usen puntos suspensivos.
Ejercicio 2: Short questions (1,5)
> Si una respuesta parece tener más de diez palabras es que no es la respuesta correcta.
> La pregunta complemento nos lleva a respuesta complemento.
e.g. Where do you live? In Telde.
Ejercicio 3: Vocabulary (1)
Se admiten tanto las indicaciones (=, ≠) como (syn, opp). Lo importante es que al corrector le quede claro si estamos indicando un sinónimo o un antónimo.
Ejercicio 4: Complete a conversation (1,5)
Si no hay "?" al final del hueco se puede hacer una pregunta.
Si hay "?" hay que hacer una pregunta.
Ejercicio 5: Comment on a situation (1,5)
Un número cuenta como una palabra a efectos del cómputo.
e.g. I was born in 1970. (5 "words")
Si hay más de una función hay que hacerlas todas.
e.g. Apologise and make an excuse.
I'm sorry I overcooked the dinner. Tim called me on the phone and I lost track
of time.
of time.
Ejercicio 6: Writing (3)
>Escribir sobre otro tema tiene una calificación de 0.
>La puntuación máxima está relacionada con el número de palabras.
> Evitar las contracciones en registro formal.
e.g. It is (formal) / It's (informal)
e.g. It is (formal) / It's (informal)
>Nos podemos encontrar con un "opinion essay", "for and against essay", "formal email" o "informal email".
Sin embargo, se nos responde que estas dos últimas opciones son en realidad un soporte comunicativo más que un formato.
> No poner "numeritos" con la cuenta de las palabras.
> No poner "numeritos" con la cuenta de las palabras.
Mala caligrafía
Se pide al alumnado que escriba con claridad. Han habido exámenes invalidados al ser imposibles de corregir. En el caso del examen de inglés se dispone de tiempo suficiente como para escribir con letra legible.
Se nos dice literalmente que escribir el examen íntegramente en mayúsculas sería una "catástrofe para la nota".
Se enlazan una vez más los Criterios de Corrección y Calificación de la EBAU.
April 2, Tuesday
2º Bachillerato
Repaso de la unidad 5 y lectura con los ejercicios de las páginas 78 y 79.
No usen diccionario. Apunten las dudas para aclararlas en la siguiente sesión de clase.
Fecha de la próxima prueba
Formato EBAU
2º Bachillerato A
12 de abril
12:30 - 14:00
2º ESO B
April Fools' Day (April 1)
Mostramos al alumnado una broma clásica del April Fool's Day.
Nos aproximamos al final de la unidad 6 y es el momento del repaso. Realizamos los ejercicios de la página 83 resolviendo las dudas del alumnado. Insistimos con el "present perfect" ya que elaboraremos el "writing" basándonos en esta forma verbal.
Repaso de la unidad 5 y lectura con los ejercicios de las páginas 78 y 79.
No usen diccionario. Apunten las dudas para aclararlas en la siguiente sesión de clase.
Fecha de la próxima prueba
Formato EBAU
2º Bachillerato A
12 de abril
12:30 - 14:00
2º ESO B
April Fools' Day (April 1)
Mostramos al alumnado una broma clásica del April Fool's Day.
Nos aproximamos al final de la unidad 6 y es el momento del repaso. Realizamos los ejercicios de la página 83 resolviendo las dudas del alumnado. Insistimos con el "present perfect" ya que elaboraremos el "writing" basándonos en esta forma verbal.
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