3rd ESO E (Tutoría)
27 October, Thursday
Pruebas objetivas
1st ESO: 4 de noviembre
(viernes) Introduction and Unit 1
Anunciado el 25 de octubre
Diario
1st ESO
Unit 2: Entertainment!
SB 27. Introduction and Class Poll. >
Video A, B or C
A. Escape Rooms: Everything You Need To Know (2 min 44 sec)
B. 6 TIPS for BEGINNER Day Hikers (3 min 40 sec)
C. Top 10 Ethical Shopping Tips (6 min 13 sec) (up to 5:00)
SB 28. Tareas 1, 2, 3, 4, 5 y 6.
Expansion
Film Courage (YouTube Channel)
3rd ESO E
Dedicamos la clase a finalizar
Opposites Attract
El alumnado trae su trabajo para ser evaluado el jueves 4 de noviembre.
1. Producto final
2. Proceso recomendado
3. Ejemplo
1. PRODUCTO FINAL
Una redacción en la que te comparas con personas de su entorno. Buscarás diferencias con ellas y las expresarás en lengua inglesa.
En esta redacción vas a seguir el modelo de los ejemplos que hay más abajo. También vas a usar las diferentes estructuras gramaticales que hemos practicado durante el curso:
Presente del verbo "to be": am/is/are
Present simple (ojo con la "s" del he/she/it)
always - usually - often - sometimes - never
2. PROCESO RECOMENDADO
1. Piensa en ocho personas de tu entorno. Te recomiendo que no sean personas de la clase.
e.g. My brother
2. Piensa algo que te diferencie de cada una de ellos.
e.g. My brother --> Taekwondo, I --> volleyball
3. Construye una frase con "but".
e.g. My brother does Taekwondo but I play volleyball.
4. Repite el proceso hasta tener ocho frases como la anterior.
3. EJEMPLOS
1) My mother has got fair hair but I have got dark hair.
2) My brother always gets up late, but I always get up early.
3) My father is always tidy but my things are always in a mess.
4) My neighbour has got a bike but I haven't got one.
5) My wife is an excellent cook but I am a terrible cook.
6) My friend likes dogs but I prefer cats.
7) Other teachers use EVAGD but I think Google Classroom is better.
8) Javier does a lot of sport but I don't do any.
26 October, Wednesday
Pruebas objetivas
1st ESO: 4 de noviembre
(viernes) Introduction and Unit 1
Anunciado el 25 de octubre
Diario
1st ESO B y C
Terminamos "My Personal Profile".
Recordamos el trabajo de las unidades "Introduction" y "Teen Life", resolviendo las dudas que surjan.
SB 26. Vocabulary Summary. Self-Assessment.
Si disponemos de tiempo y aprovechando la cercanía de Halloween veremos el documental de National Geographic The World According to Jeff GoldBlum (23 min 7 sec). S2 E5: Monsters
3rd ESO E
Opposites Attract
Fase 5/5
El alumnado realiza una redacción poniendo en práctica las estructuras gramaticales que hemos practicado durante estas semanas:
Presente del verbo "to be": am/is/are
Have got / has got
Present simple (ojo con la "s" del he/she/it)
Adverbs of frequency:
always - usually - often - sometimes - never
Writing
8 comparaciones con una persona cercana.
e.g.
Es necesario variar las estructuras gramaticales y las personas en cada frase.
El trabajo de clase será evaluado.
1) My mother has got fair hair but I have got dark hair.
2) My brother always gets up late, but I always get up early.
3) My father is always tidy but my things are always in a mess.
4) My neighbour has got a bike but I haven't got one.
5) My wife is an excellent cook but I am a terrible cook.
6) My friend likes dogs but I prefer cats.
7) Other teachers use EVAGD but I think Google Classroom is better.
8) Javier does a lot of sport but I don't do any.
Tareas para todo el curso
TAREAS para todo el curso
. Repasar lo que hemos hecho.
. Apuntar dudas para la siguiente clase.
. Mirar lo que seguramente hagamos el próximo día.
. Ver vídeos, escuchar podcasts o leer en inglés sobre temas que te interesen.
. Ver vídeos, escuchar podcasts o leer en inglés sobre contenidos que estén dando en otras asignaturas.
. Escuchar música en inglés procurando entender la letra. Cantar en inglés.
. Hablar en inglés, incluso solo o sola.
. Ver vídeos, películas o series en inglés con subtítulos en inglés o sin subtítulos.
. Usar los diccionarios online para escuchar y repetir la pronunciación correcta de las palabras.
25 Octubre, Tuesday
Pruebas objetivas
1st ESO: 4 de noviembre
(viernes) Introduction and Unit 1
Anunciado el 25 de octubre
Diario
1st ESO A
Terminamos "My Personal Profile".
Recordamos el trabajo de las unidades "Introduction" y "Teen Life", resolviendo las dudas que surjan.
SB 26. Vocabulary Summary. Self-Assessment.
1st ESO C
Writing: a personal profile
SB 22. Tareas 12, 13 y Now You!
Culture: How many surnames?
e.g. 🇬🇧 Miguel de León
🇪🇸 Miguel Ángel de León Díaz
3rd ESO E (x2)
E4L: 6. Grammar: to be.
Tareas 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7.
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Durante la segunda sesión, dialogamos sobre el progreso en la asignatura y el alumnado aporta ideas para mejorar la clase.
24 October, Monday
Pruebas objetivas
Se anunciarán en breve las fechas de las pruebas objetivas.
Diario
1st ESO
Writing: a personal profile
SB 22. Tareas 12, 13 y Now You!
Culture: How many surnames?
e.g. 🇬🇧 Miguel de León
🇪🇸 Miguel Ángel de León Díaz
21 October, Friday
Pruebas objetivas (exámenes)
Comunicamos que estamos finalizando la unidad 1 y que se anunciarán en breve las fechas de las pruebas objetivas.
Diario
1st ESO
What is a podcast? [Real English] (2 min 19 sec)
SB 20. Listen: a podcast
Tareas 4 (1 min 41 sec) y 5.
SB 21. Tareas 6, 7, 8 (43 sec) 9, 10 y 11.
3º ESO E (tutoría)
Comunicamos al alumnado lo que les concierne de la reunión de evaluación de ayer.
Problemas generales
a) Estar en 3º ESO PDC es una oportunidad.
Si hay plazas en este grupo que se estén desaprovechando los Equipos Educativos pueden considerar asignarlas a otros alumnos y alumnas.
b) Móvil
Les recordamos las normas del Centro:
1ª vez: Amonestación + Ekade
2º vez: Parte de móvil + Ekade
Tres partes de móvil son un parte de incidencia.
c) Falta de sueño
Nos pondremos en contacto con las familias de este alumnado para que les ayuden a dormir más y mejor. Nuestra primera recomendación será que controlen el móvil por la noche.
d) Retrasos y faltas de asistencia sin justificar
Hemos detectado muchos retrasos y faltas de asistencia sin justificar. Los contrastaremos con las familias.
e) Nos entrevistamos en privado con el alumnado que el Equipo Educativo haya estimado oportuno.
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